早教行业行政部门是否应该介入

导语 教育部近日下发通知，决定今年在上海开展0-3岁婴幼儿早期教育试点，并把发展0-3岁婴幼儿早期教育列入当地教育发展总体规划，与幼儿园布局规划和建设相衔接。对这项听起来非常关心幼儿教育的政策，坊间的褒贬不一。

行政部门是否应该介入早教行业？

　　教育部近日下发通知，决定今年在上海开展0-3岁婴幼儿早期教育试点，并把发展0-3岁婴幼儿早期教育列入当地教育发展总体规划，与幼儿园布局规划和建设相衔接。对这项听起来非常关心幼儿教育的政策，坊间的褒贬不一。

　　孩子上学之前的人生阶段是人一生中最无忧虑的时光，应当放手让他们去玩，过早开展“教育”，可能伤害孩子的学习兴趣、思维发展、创新才能，不利于孩子成长。因此，教育部的做法也许出发点是好的，但最终可能贻害无穷。

　　由政府部门直接接入甚至投资支持的婴幼儿早教，一方面势必使早教机构如雨后春笋涌现，继而使早教概念化、程式化、应试化，另一方面，有关教育机构基于营利冲动，也必然在开展竞争的同时，把考试和升学作为重要的招揽生源手段，最终驱赶那些3岁以下的婴儿及其家长聚集到考试指挥棒下。

　　由政府直接介入婴幼儿早教，势必在机构设置、师资管理、收费监督、投资回报等各类事务方面增加教育部门的审批权，使得家长愿意在孩子身上花很多钱，哪怕明知是不必要的钱，只要有人在花，其他人就会跟风。这样一来，政府就会早教方面开发出一个巨大的利益蛋糕，到一定时候，政府、教育机构和有关投资者都会成为这个利益链中的共享者，吃亏的则是家长和孩子。