为什么孩子只喜欢画一种东西

　　对于这些孩子，还可以进行一些“干扰”性教学，如：增加认知和述说的内容，对于一个西瓜，从拍它开始，问：你觉得生还是熟?再从各个角度看花纹、形状、颜色?再进行相似性对比，让孩子自己把自己想象的画出来，还没切开，看画的是生的、熟的、还是熟透的?孩子会急于去画，画完了，然后再切开。然后将习惯切两个半圆，让孩子自己看红颜色的变化，说出生熟的色彩差别，有的孩子会说我画的瓜不够甜。这时，你会发现：今天孩子把汽车全忘了!