高考状元：我是如何学习语文的

导语 2013年北京市语文高考状元孙婧妍分享高考语文高分秘诀。

　　语文从来是一个有关素养无关应试的学科

　　本文作者孙婧妍，2013年北京市语文高考状元，现就读于清华大学人文学院。

　　

　　【A 开篇】

　　我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”，也不是“你是不是很爱写作”，而是，“你是不是做了很多题”。

　　听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。

　　这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试;而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。

　　拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢?分数——或者说，能拿到分数的方法。

　　对这种观念，我感到难过且可惜，因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。

　　“花同样的时间去练习的话，语文提高不了几分，但数学可以”，这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。

　　当然，对于语文这个学科，分数高的人，素养未必好，可能只是掌握了某种试卷需要的东西;但是语文素养高的学生，他的试卷分数一定不会差，因为他有着足够的积累，那些积累足够他挥洒任意一张试卷了。

　　也就是说，培养高素养的学生比培养高分数的学生重要得多。

　　那么，什么样的学生是有语文素养呢?

　　这就要回到开篇的两个问题：读书和写作。

　　我认为一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。