深圳首批15个中小学名班主任工作室挂牌

导语 据悉，深圳首批15个中小学名班主任工作室终于挂牌了，名班主任工作室有什么用？名班主任工作室主持人主要职责又是什么？相信在这里，你都能找到答案。

　　

　　【我市首批中小学名班主任工作室挂牌】

　　据深圳教育局官方微博的消息，昨（17）日，深圳市班主任工作会议暨名班主任工作室挂牌仪式在宝安小学举行。经过层层推选，我市评选出首批15个中小学名班主任工作室，同时有3名老师被授予广东省第二批名班主任工作室主持人光荣称号。

　　【广东省第二批名班主任工作室主持人】

　　李楠（福田区福强小学）、宋雪（宝安区宝安小学）、刘静（深圳高级中学）

　　【深圳市首批中小学名班主任工作室主持人名单】

　　深圳大学附属中学谢芳芳

　　深圳市第二高级中学刘 向

　　深圳第二外国语学校赵 坡

　　深圳市育新学校尹益娟

　　罗湖区翠园中学高中部俞式清

　　罗湖区翠园中学初中部王 莉

　　南山外国语学校滨海中学曾澄福

　　南山第二实验学校王怀玉

　　盐田区外国语学校邓 静

　　宝安职业技术学校梅 娜

　　宝安区西乡小学王金杰

　　龙岗第二职业技术学校张利娜

　　龙岗区龙岗中心小学谢 晶

　　光明新区光明中学钟 杰

　　坪山新区坑梓中心小学吴红云

　　“名班主任工作室”基本功能：

　　据深圳教育局今年5月发布的深圳市首批中小学名班主任工作室建设方案，深圳名班主任工作室要依托所属市、区教育行政部门和教科研培机构，形成学校、教学科研专家以及名班主任、工作室学员合力，坚持理论研修和实践创新相结合、自主学习与专家指导相结合、骨干培养与引领辐射相结合，充分发挥以下功能：

　　（一）培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，根据培训方案和培训要求，主动依托专家力量，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

　　（二）科研功能。工作室要针对当前班主任工作的重点难点问题开展课题研究，积极探索有效破解对策，提升学员的反思意识和创新能力，促进学员由经验型向研究型班主任转型。

　　（三）引领辐射功能。工作室要注重向其他学校、区域发挥辐射引领作用，传播班主任工作的优秀经验，引领良好的师德风尚，宣传推广优秀人才培养模式。

　　名班主任工作室主持人职责：

　　主持人是工作室建设的第一责任人，承担培训的统筹、规划、组织、管理和评价责任，应认真履行以下职责：

　　1.制定规划。负责制定工作室整体建设规划、年度实施方案、培训课程计划。根据学员的发展水平、班主任岗位实际及专业成长需求，指导学员制订个性化的发展规划和培养计划，明确学习任务，切实提高培训的针对性。

　　2.组建团队。一是选聘导师。导师原则上应具备中小学特级教师称号，或特级校长职级，或正高职称，并在班主任工作领域具有较高的影响力和知名度，导师不得兼任。每个工作室自主选聘一名导师，经所属市、区教育行政部门同意，报市教育局认定后颁发聘书。二是组建专家指导团队。突破地域局限，吸纳各方专家，形成一个年龄结构合理、知识能力互补、团结协作的专家指导团队，人数一般不少于3名。

　　3.坚持实训。要立足实地，以一线工作岗位为实训基地，开展相应学段的情况分析并形成报告。要聚焦一线基层，聚焦实际情况，以班主任工作面临的问题作为重要实训资源，选择确立具体项目或课题进行对策性研究，提供破解难题的策略和方法，指导学员总结、反思和提升，开发建设实训课程资源包。

　　4.注重管理。制定和完善各项规章制度，完善考勤制度，缺课三分之一以上的学员不予结业；加强过程管理，注重过程性材料的积累，定期做好考核评价工作；建立学员研修档案，定期向学员所在学校汇报其学习情况，并形成制度；严格遵守财务制度，合理使用工作经费，定期报告经费使用情况。

　　5.成果辐射。加强经验总结和成果转化，定期组织跨工作室、跨区域的推介交流活动，鼓励学员通过博客、微信等网络媒介，交流分享学习体会、实践随想。多渠道、多形式宣传推广工作室的鲜活经验和成果，营造开放共享的良好氛围，努力形成示范辐射效应。