2020中国版画大展好玩吗
导语2020第四届中国版画大展近期起将在深圳中国版画博物馆3号展厅展出，本次展览将由14个板块构成，同期还将举办2020观澜论坛。
2020中国版画大展好玩吗?
从2014年首届中国版画大展开始至今，中国版画博物馆已经连续举办了三届此项展览，而且每一届也都根据版画的不同研究角度提出了明确的主题。
2020第四届中国版画大展将由14个板块构成，其中12个板块独立呈现12个与版画有关的课程，2个板块涉及公共艺术教育。
Part 01
谭平/初学者的第一课
这是一个训练理性与感性关系的基础性课题。课程以最基本的石膏几何体写生作为切入点，通过对其结构线的延伸与画面的横竖坐标构成复杂的网格结构。
课程导师
谭平 Tan Ping
艺术家、教育家、中国美协实验艺术委员会主任。曾任中央美术学院副院长、中国艺术研究院副院长。
Part 02
李尤松/观看与打开方式
?个故事总??个概念来得更?动，?类从古?今在故事的海洋中成?，智?因为会讲故事从?凝聚起团队的?量，故事有着永恒的魅?。
课程导师
李尤松 Li Yousong
1968年生于中国沈阳。1992年毕业于中央美术学院壁画系。1994年毕业于中央美术学院获硕士学位。现为北京印刷学院教师。
Part 03
文中言/从版画出发
从版画出发，不是一门具体的课程，而是我在版画专业教学过程中始终强调的一句话，一个主题。我把它看作是教学过程的一个基础核心，依靠更为具体、多样的版画专业课程逐步实现。我把它当作一个大课，课时很长，从本科到研究生是基本的课时量。
课程导师
文中言 Wen Zhongyan
1971年出生于中国山西省稷山县。1997年获文学学士学位;2010年获艺术硕士(MFA)学位。1997年至今任教于清华大学美术学院绘画系，副教授、副系主任，中国美术家协会会员、中国美协版画艺委会委员。
Part 04
康剑飞/版画应用
研究生课程首先要尊重学生个人的研究脉络，因人设课，具体课题的设立必须符合学生个人的发展线索。课题是引子，了解艺术背后的规律和道理才是目的。研究生教学的成果将体现在三个方面：个人创作、论文、艺术课程的掌握。
课程导师
康剑飞 Kang Jianfei
1973年出生于中国天津，1997年本科毕业于中央美院版画系，2000年毕业于版画系研究生班，留校至今，目前为中央美院教授，中国艺术研究院硕士生导师，中国版画博物馆学术委员会秘书长，中国美术馆收藏评审委员，现工作生活于北京。
Part 05
武将/不言之教
所谓“不言之教”，是引导学生自己发现问题、解决问题，而不是知识灌输。知识在今天已经消除了获取的难度，如何整合知识、利用知识才是治学之道。
课程导师
武将 Wu Jiang
中央美术学院副教授、中央美术学院版画系第五工作室主任、中国美协插图装帧艺委会副秘书长、中国美术家协会会员。
Part 06
刘文涛/语言探索
课程导师
刘文涛 Liu Wentao
1997年毕业于中央美术学院版画系，获学士学位;2005年毕业于美国麻省州立大学，达特默斯视觉与表演学院自由绘画系，获硕士学位。自2006年起，任教于中央美术学院。现工作生活于北京。
Part 07
王烁/文本与图像
在漫画教学中，有一个三点互相关联的结构，即要以漫画为艺术作品为前提，表达自我，具备深刻缜密的思维，以及与读者的交流。这三点是互相关联?，缺一不可。
课程导师
王烁 anusman
生于辽宁抚顺，现居北京。2007年，毕业于清华大学美术学院版画专业，获文学学士学位;2010年，毕业于法国昂西艺术学院造型艺术专业，获艺术学士学位;2012年，毕业于法国昂古萊姆欧洲图像学院漫画专业，获硕士学位;2017年，毕业于中央美术学院设计学院设计学专业，获博士学位。现为北京电影学院动画学院漫画专业教师。
Part 08
谭坦/艺术家的书
当“书籍”作为艺术创作的媒介时，与传统媒介的最主要区别是它依靠翻动页面来完成内容的展示，创作者的意图伴随翻阅而揭示出来。“翻”意味着我们要去处理一个由若干画面组成的集合，此时画面的取舍、画面的顺序变得尤为重要，所以秩序与结构对于书籍作品的创作来说最为关键。
课程导师
谭坦 Tan Tan
1990年生于北京。2012年毕业于中央美术学院版画系，获学士学位;2013年毕业于伦敦艺术大学书籍艺术专业，获硕士学位。现任中央美术学院版画系教师、北京美术家协会版画艺术委员会委员。
Part 09
李菲/图像-动化叙事
课程以“图像作为一种材料”为开端，以“拼贴课”—“散文电影研究”—“实验动画”为系列研究课题的实验课程。图像的空间性与时间性表达是本课程研究的关键词，学习者以互联网为图像收集的场域，并将图像作为一种“物质”进行自我探究式的重构。
课程导师
李菲 Li Fei
2007年毕业于中央美术学院雕塑系，获学士学位;2015年毕业于中央美术学院版画系，获硕士学位;2019年毕业于中央美术学院设计学院，获艺术学博士学位。现任教于湖北美术学院版画系，讲师、第二工作室主任，工作生活于武汉、北京。
Part 10
丁宁/实验动画
从灵感的出现到剧本的创造，从人物的设计到分镜的绘制，从道具的制作到海量的拍摄，从后期的剪辑和声音的补充。实验动画的课程也开始不再止步于一件作品的完成，从而延展到内心的深入，自我的拷问，视觉的创造，毅力的锤炼，而这些将会促进一个个体终身成长的可能。
课程导师
丁宁 Ding Ning
1992年出生于中国河南，2018年毕业于中央美术学院并取得硕士学位。现工作生活于北京。
Part 11
吴嘉玉/社会设计
观察生活—发现问题—讨论它—研究它—呈现它。这个连续性的思考过程，在吴嘉玉看来，是设计教育的价值所在。让学生养成一种观察和探究的习惯，以及，在实际的操作中自我学习。
课程导师
吴嘉玉 Wu Jiayu
本科毕业于中央美术学院城市设计学院家居产品设计;研究生毕业于埃因霍温设计学院，主修社会设计。现受聘于中央美术学院城市设计学院。
Part 12
许藤瓒/The Game Order
从媒介的角度让学生接触视觉传达包含的内容所承载的对象——中西方字体、信息、书籍、品牌等基本内容的了解及对应的设计手法。关于研究方法与表现方法的引导练习：如何在平面设计的维度提取一个主题的关键信息或视觉语言，如何对该视觉语言做艺术化编辑，对平面设计思维与形式的探究。在观察对象的语言与符号与制作时感受文字、图像、图形符号的魅力。
课程导师
许藤瓒 Xu Tengzan
1994年出生于河北邯郸。2014级中央美术学院设计学院本科生、2018年中央美术学院版画系研究生。
Part 13
手艺工作室/博物馆里的公共艺术教育
版画艺术传播中心·手艺工作室是中国版画博物馆公共教育活动的重要组成部分，是为集创作、展示、手工艺综合一体的开放式互动平台，面向公众提供观摩、版画体验、版画创作、专业交流等服务，是版画艺术体验惠民的窗口。
Part 14
YAC国际青年艺术社区/版画公共艺术教育
YAC一方面为艺术家、设计师等青年艺术创作者提供驻留、创作、交流等服务，解决青年艺术人群所面临的创作空间、创作工具、专业技术人员和彼此间沟通交流的需求;一方面服务于社会大众，满足大众对于文化艺术欣赏与交流的精神需求，传播艺术，让艺术与大众形成更广泛的对话，美好更多人的生活。
