幼儿的学习压力及调适策略

　　1.过多的接受性视听学习

　　过去我们到幼儿园，经常会看到幼儿在听故事、唱歌、画画、蹦蹦跳跳地做游戏，但是现在这些活动好像在减少，而所谓的“早期阅读”，变着法儿的识字教学、英语教学占据了幼儿一日生活大量的时间。加之电脑、软件进入幼儿园，好多需要幼儿直接操作的活动，被看屏幕、听讲解所代替。现代学习心理学关于婴幼儿学习内容和方式的研究表明，幼儿与成人的学习有很大的不同，婴幼儿需要获得以感性体验为主的全面均衡的经验。在学习方式上，“学前儿童的学习主要以行为为导向，而不是以文字符号为导向”。在有的时候，我们看到幼儿就像一群在成人控制下的学习玩偶，花很长时间在强化知识，机械地识记。通过这样的学习，即便是能得到某些方面的知识，但幼儿都付出了很大的代价。更严重的是枯燥的学习会滋生幼儿对学习的厌烦情绪。