选择适合孩子的学琴方法

　　★提醒家长：一开始就决定“随便”了，日后很难再进入正规的乐器学习。

　　小班——适合初级

　　小班教学是介于大课、小课中间的一种授课方式，比较常见的是一对二的教学模式，在钢琴学习的初级阶段比较常见。

　　小班教学有它的优势，也有它的缺点。

　　在初学阶段，几个年龄相当的孩子在一起学琴，彼此之间有激励作用。班上有一个小朋友弹得不错，另一个小朋友的家长就会说：你看谁谁谁和你一起学的，你看人家弹得多好。

　　孩子都有不服输的精神，出于想要超越同伴的意识，他会特别努力。

　　但小班教学也存在它的缺点：不同步，引起不适应。

　　生病往往在所难免，要是上课时孩子生病了，下个月另一个孩子生病了。同班学琴的情况就会不同步，老师不可能为了某个小朋友而延误进度，只能让生病的孩子落下课了。在学校落下的课，家长还能自己替孩子补，落下一节琴课要怎么补?只能找教琴老师花10～15分钟匆匆补一下。

　　另外，由于孩子的接受程度和学习能力的差别，学琴的进度也不可能完全同步。同期学琴的几个孩子随着学琴时间的增长，渐渐会显现出明显的差距。到底是教得进度慢一点，还是快一点?为了平衡，老师只能选一个折中的办法，这对进度快的孩子是种浪费，进度慢的孩子又没办法很好地巩固基础。时间长了，对孩子的心理会有影响。