如何鉴别义务教育阶段学科类校外培训项目？

导语根据教育部发布的《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，鉴别学科类培训也有了更加具体的标准，具体详见正文。

　　如何鉴别义务教育阶段学科类校外培训项目？

　　在准确理解把握《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》、中小学国家课程方案和课程标准等文件的基础上，特别强调要结合校外培训的实际情况，从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量、科学鉴别。

　　如果培训项目符合以下特征，即判定为学科类培训。

　　一是培训目的，以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务；

　　二是培训内容，主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容；

　　三是培训方式，重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式；

　　四是结果评价，侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。

　　总体考虑是从严把握，重在看校外培训项目否是围绕上述学科展开，是否以学科知识与技能培训为导向等，强调要根据培训项目实际情况综合研判。

　　在实际工作中，如果出现鉴别困难或争议较大，则下级教育行政部门应提请上级教育行政部门研究裁决。