宝安区航星学校怎么样（简介+环境+理念+校长师资）

导语航星学校是宝安区2022年新增的一所公立九年一贯制学校，对于新校大家都知之甚少。今天，黑喵就来为大家介绍下航星学校的软硬件情况，具体详见正文。

　　一、校园简介

　　宝安区航星学校为一所新建的高标准现代化的九年一贯制公办学校。地处航空新城，大湾区前海核心之地。学校总占地13365.7平方米，总建筑面积35580平方米，建设规模为36个班级，其中小学24个班、初中12个班，提供1800个学位。目前，2022年秋季开学已招小学一年级4个班，200名新生。

　　学校致力于建设一所教学环境优良、师资力量强大、教学质量突出、办学特色鲜明的高品质“未来学校”，秉承“梯航生长，启明自立”的办学理念，让每个孩子都成为一颗闪亮而独特的星星，以“人文涵养、科创领航、艺体见长”为办学特色，探索打开课程边界、融通学科空间的开放式学习模式，培养具有“家国情怀、崇德尚美、国际视野、创新精神”的时代新人。

　　二、校园环境

　　环境育人，润物无声。

　　航星学校充分发挥，新建校空间与设施优势，营造优美和谐的现代化育人环境。

　　校园拥有小学教学楼、中学教学楼、综合楼、教师宿舍楼、体育馆、风雨操场等，功能场馆齐全，设施先进，配备了高规格的剧场、实验室、图书馆、合班教室、音乐室、舞蹈室、美术室……

　　通过“多层地面”将自然环境引入学校建筑空间，打造“屋顶绿植+空中园林+下沉庭院”结合的绿色校园环境。在校园文化建设中，环境育人与文化熏陶并举，将人文性与景观绿化、美化相结合，一场、一馆、一台、多室等构建着深度学习的教育生态，使学生在潜移默化中得以教育熏陶。

　　三、办学理念

　　梯航生长，启明自立

　　“梯航生长，启明自立”，前一句为小学阶段的办学理念，此阶段，学生的人生正在起航，学校及教师对其生长重在用心引导、扶助，为学生的一生奠基，开导蒙昧,使之明白事理并发展个体生命，让儿童在不同的土壤里体验生长；学校要甘当教师、学生生长的人梯，为师生的未来发展指引航向；办学要充分尊重教育规律和学生生长的规律，不能急功近利，一步一个台阶，让学校、教师、学生梯级起航，逐级进阶。后一句为中学阶段的办学理念，对学生的培育，重在启发、明理，培养他们的独立人格，自立精神。引导学生在生活上独立自主，在学习上要有恒力，有自己的独立见解，为自己的未来而立；学校要坚持自己的办学初心，自立自强，努力成为一颗启明星，照亮学生，为学生的自立导航指引。中学阶段的学生需要自我教育、自我管理、自我服务、自我提高，是中学生一个塑造自我的过程。两句合在一起，则又是九年一贯制的理念，意指尊重规律本质。为学生的人生成长搭梯护航，启智明德，并最终成人、成才、成功。

　　理论释义：

　　“梯航”

　　出自唐朝吕温《与族兄皋请学<春秋>书》：“如仰高山、临大川，未获梯航，而欲济乎深、臻乎极也。” 明朝谢榛《四溟诗话》：“悟以见心，勤以尽力，此学诗之梯航也。”初指梯与船，登山渡水的工具，后引申指有效的途径，又比喻培育、引荐人才。因此，梯航又比喻甘做人梯、扶人上进和为人指引的航向者。成语“梯山航海”比喻长途跋涉，经历险远的旅程，寓意学习读书也是一个需要长期坚持的习惯。

　　“生长”

　　出自《管子·形势解》：“故春夏生长，秋冬收藏， 四时之节也 。”生长原指在一定的生活条件下生物体体积和重量逐渐增加、由小到大、逐步发展的过程。表明万事万物都要顺应发展规律，教育也一样要顺应人的成长规律。杜威也有“教育即生长”的论述，意为学生在校学习也是一个生长的过程，要尊重?童，提供机会让儿童张扬生命力，使?切教育和教学适合于?童的?理发展?平和兴趣、需要的要求。

　　“启明”

　　出自《诗·小雅·大东》：“东有启明，西有长庚”，指启明星。又，《书·尧典》，“放齐曰：胤子朱，启明”，唐朝孔颖达疏：“其人心志开达，性识明悟”，表示开明、通达事理之意。作为办学理念，启明，一是指启明星，暗指校名中的“星”；二指启发明理、开通明达之意。

　　“自立”

　　出自《礼记·儒行》：“力行以待取，其自立有如此者”。“自立”之意，一是指依靠自己的力量有所成就；二是能自持自守，有恒力，不为外力所动；三是有自己的主见，不人云亦云。

　　四、校园航向

　　“12333”工程

　　航星学校将在“梯航生长，启明自立”的办学理念下，以“12333”工程为发展主框架，办成一所区域示范、特色鲜明、创新优质、和谐幸福的高品质“未来学校”。

　　其中“1”是一个减负计划，即“三层级动态作业方案”，“2”是“教力提升”和“学力提升”两个工程，三个“3”分别是三个办学特色（人文、科创、艺体）、三种探索机制（探索“五四学制”、“长短课”、“多元评价”）、三套课程体系（固定课程、动态课程、拓展课程）。

　　五、校长简介

　　 林文坚校长是“全国百佳美育校长”、深圳市名校长工作室主持人，市名校长、骨干教师，宝安区名校长、区名教师、区学科带头人。

　　全国青少年文明礼仪教育标兵、广东省学校美育工作专家、广东省骨干校长培养对象、广东省书香校长，广东省综合美术实践基地持人、华南师范大学兼职硕士研究生导师、深圳市兼职督学、深圳市教育学会美术专委会副理事长、宝安区高层次人才。

　　曾在宝安区宝安中学、滨海小学、天骄小学等学校担任学校管理工作，任弘雅小学校长近10年，主持项目荣获广东省教育教学成果一等奖。

　　六、师资力量

　　宝安区教育局高度重视学校建设，学校以高水平办学为起点，积极组建管理团队，还将面向全市、全区商调一批中青年骨干教师，同时从重点大学招录优秀本硕毕业生，组建一支有理想信念、有教育追求、综合素质高、创新能力强的卓越师资队伍。

　　目前，教师团队成员共17人，其中硕士研究生学历者7人，团队成员中既有省级工作室主持人，又有市级名师、区级的学科骨干教师，也有毕业于中央美术学院、西南大学、南昌大学等知名学府的新教师。

　　学校行政管理团队教师团队成员曾获深圳市青年教师基本功大赛一等奖、深圳市“同上一堂思政课”案例大赛一等奖、深圳市微课大赛一等奖、深圳市班会课案例大赛二等奖、全国“一师一优课、一课一名师”活动市级优课、全国职业教师“文明风采”竞赛一等奖。团队教师曾辅导学生获“小荷风采”全国少儿舞蹈展演金奖和银奖、连续两届广东省中小学艺术展演一等奖、深圳市“十佳”社团，深圳市少儿花会金奖、宝安区“模范团队”等数十余奖项。

　　学校教师团队将用自己扎实的专业素养和对于教育事业的热忱为航星学校每一位学生的健康成长、为学校的高质量发展贡献力量。