西乡高级中学校园特色

　　三、校园特色　　

　　一、先进的办学理念

　　西乡中学校长包强平在报告中重点介绍他的办学理念——同心教育。以贯彻国家教育方针为工作轴心，以让师生成功成才为宗旨，以培育健全的现代人为目标，充分调动学校、家庭、社区等一切积极因素，同心同德，营造“宽容、激励、合作、发展”的同心环境，在承认尊重个体自主运作的基础上，重点强调系统有序，轻重有别，主次分明的同心运作，建立不断递升的可持续发展的目标层级体系。

　　他们所说的“同心”，不是简单的搞关系、搞团结，而是在同心教育模式理念的引领下，注重“依法治校”的刚性管理和“以人为本”的弹性管理相结合，发挥学校课程、活动课程和隐性课程的优势互补作用，实现了班子同心，班子与教师同心，师生同心，学校、家庭、社区同心的境界，所有人都能齐心协力，同心同德搞教育、抓教学。

　　二、学校不是只抓教学，而是实实在在的推进素质教育

　　在“同心教育模式”办学理念的引领下，西乡中学提出：只要学生有什么兴趣，学校就开什么课程。学校开设了文学社团，开设了篮球、排球、足球、跆拳道、拳击、管乐、民乐、舞蹈、绘画、键球、京剧、动漫等40多门课程，每学年有校运会，有校园科技文化艺术节、科技创新大赛、舞蹈专场、民乐专场、管乐专场、京剧专场、校园十大歌手暨器乐演奏大赛和诗文朗诵大赛等，为孩子们搭建了展示自我的平台。他们的口号是：“参加一项活动，插上一双翅膀，为了让每个孩子都能感受到中学时代这一成长过程中的每一份欢喜与阳光、天性与自信，西乡中学的学生在每天下午的五点至六点(最后一节课)都能选择一项自己感兴趣的活动，我们去的时候，正赶上他们的活动课，操场、各功能教室无一闲置，在我看来，这些活动不仅是培养兴趣，而是很专业化了，尤其是看了键球队的训练后，我被那些孩子们娴熟的技艺折服，深深感觉到，素质教育在这里不是口号，而是实实在在的行动。

　　学校践行素质教育给学生的发展提供了更为广阔的平台，西乡中学在全国性的中学生键球、跆拳道、田径运动会等各大赛中多次拿回金银铜牌和团体冠军，先后获得国家、省市奖项近300项，学校也并没有因为实施素质教育而影响了我们所说的教学质量，而是一些有特长的学生还没等毕业，已被高一级学校所看中，争抢着要人。

　　三、构建社区化学校德育模式

　　西乡中学是一所乡镇中学，受教育局和西乡街道的双重领导，街道和各村都有专门负责教育的工作人员，学校有学生会，各村还有学生分会，负责管理、组织本村的学生，街道、各村都有专供学生学习的教室、图书阅览室、活动室等，西乡中学的学生放学后，不是无人管理，而是在村委、学生分会的组织下学习、上晚自习。

　　为了促进家校协作教育，西乡中学开展“绿色家园”创建活动，成立“绿色家园”创建委员会，根据“绿色家园”评价标准，对申报“绿色家园”的家庭每学年考核评价一次，评出五星级、四星级家庭，举行挂牌仪式，通过创建活动，促进了学校、家庭和学生的共同发展，使更多的人参与到学校的教育工作中来，学生的言行无论在学校，还是在家庭、社区，都受到约束，避免了“5+2=0”。提高了德育的实效。

　　四、注重提高教师素质

　　课改后，课堂上能否引导学生学的更好，课堂教学改革能否深入、持久的进行，关键在于教师，为了全面提高教师素质，西乡中学坚持引导老师走理论联系实际的教科研之路，做到学校教科研始终在研究学校教育、教学中的问题，研究如何把先进的教育教学理论，包括国内外专家的研究成果，应用到教育教学的实践中去。

　　1、开展赛课、评课活动。先由各教研组组织互相听课、评课，指出存在的问题，分析原因，从中推选出优秀课参与学校的赛课，最后学校组织评委评选出优秀课获奖者，给予奖励，调动了教师提高课堂教学水平的积极性，尤其对新教师的成长、提高更快。

　　2、开展师带徒结对活动。西乡中学的老教师、骨干教师都坚持上示范课，引导教师搞教科研改革，每年学校都要组织师徒结对活动，老教师、骨干教师都要带徒弟，负责徒弟备课、讲课，乃至教学质量的提高，师傅和徒弟要集体备课，徒弟要坚持听师傅的先行课，然后再上课，师傅坚持听徒弟的汇报课，及时指出徒弟在教学中存在的问题，尽快帮助徒弟提高教学水平。

　　3、坚持走教科研相结合之路。西乡中学非常重视教科研工作，用教育科研引领教育教学改革，数学科组参加了教育部“十五”重点课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究》，赵小明老师主持开展的《超级画板与发现数学》课题，其成果获得广东省政府颁发的“普通教育教学成果二等奖”，中科院张景中院士认为，这一课题把数学的机械化向信息化转变起到本质的推动作用，是在信息技术支持下的课程改革，是信息技术走进课堂，支持教学的一个成功范例。