英语教学的策略

导语 少儿英语学习策略多种多样，大体可以分为以下及几种。

　　1.课堂中保持神秘感、新奇感

　　在出示教学主题时，可以设置悬念，出示神秘的盒子或有意将物品盖好藏好，请幼儿猜一猜，以引起幼儿的兴致。还可以出示要教学的主题时，快速闪示卡片，有意让幼儿看不到，反复几次，引起兴趣。

　　2.教师以自身的激情来影响、带动孩子

　　保持孩子对老师的视线平视或俯视;语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如突然变大变小变快变慢;表情、动作也要丰富、夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的听老师一直用像念经一样的很平的语调讲课。

　　3.教学速度放慢，教学过程中有重复

　　对于重点、难点处应以各种形式反复重复，予以突出，以帮助幼儿很好掌握。如某一内容为难点，可以采取多种不同游戏、对话、表演、个别提问等形式反复的给幼儿以这些内容的刺激，帮助幼儿更好的理解、巩固。

　　4.以各种方式帮助幼儿掌握单词：

　　一些单词若教师只是带领幼儿一遍一遍的读，时间长了幼儿会不感兴趣，若加上有韵律的节奏来读，幼儿会觉得很新鲜，愿意一起来做。(举例如“pencil”);再如老师吹一声口哨，孩子们就要重复一次;拍一次手就要重复一次;边单脚跳边重复，看谁跳的次数多;围坐一圈扔球，谁接住球谁就要重复;围坐一圈滚球，滚到谁身边谁就要重复等等。

　　5.在提问时应注意的问题：

　　开放式的问题，如“what”“when”“why”“who”，让孩子积极思考，而不是简简单单的可以用“yes”或“no”回答的问题。还可以根据幼儿的实际水平，有针对性的对幼儿进行提问。给每个孩子说英语的机会，在一节课中应该保证每个孩子有同等的被提问的机会。

　　用积极的方法纠正幼儿的错误，大多数的孩子们会以极大的热情进行学习，为了保持他们的积极性并使他们有成就感，应在纠正幼儿错误的时候采取积极的方式，不能打击幼儿。若幼儿答错，教师不要马上说“NO”，而可以说一遍正确的答案，请幼儿重复，并予以鼓励。