穷养儿富养女是否合适

　　富养女儿记——一位母亲的叙述

　　上海有句俗语：“男孩子要穷养，女孩子要富养”。

　　刚刚听说这话的时候我恍然大悟，怪不得我这女人命苦，因为不是富养大的女孩。我妈妈是传统知识分子，她言传身教我艰苦朴素的观念，不仅苦了我，还延续着影响到我对女儿的教育。我的妞妞直到上幼儿园，一直穿着人家送的旧衣服。害得她从小乖巧，要吃根棒冰，还拐弯抹角地问我：“太阳公公出来了吗？”

　　后来，我出国去了两年，见识到光怪陆离的世界，赚钱和消费互相刺激，只有积极才可能富有，靠节约顶多混个温饱，我的价值观起了很大变化。回来看见上小学的妞妞不会花钱，急了，怕她变成一个土包子，以后跟不上时代。于是鼓励她把口袋里的零用钱都用掉，买好吃的食物，用高级的文具。那一段时间，我每周带她出去吃馆子，中餐西餐日本菜，还带她坐在五星级饭店的大堂看来来往往的风景。

　　我小时候上的是简陋的民办小学，造成自卑的性格。我发誓要让女儿受最好的教育，不惜代价搬到高尚地段，托人送进重点小学，业余学绘画，学音乐，学外语。小女孩可塑性很强，很快，妞妞爱上阅读外国文学名著，喜欢上优雅的古典的美，欣赏自强有个性的女人。她买来学礼仪和教女孩穿着打扮的书籍揣摩，大家说，这女孩气质真好。

　　花钱就像学坏，实在太容易了。妞妞到了初中零花钱吃光用光，到了高中几千元压岁钱要放在身边想用就用。这时我觉得问题严重了，矫枉过正后女儿已经变成一个贪图享受的女孩啦。我成长背景的传统价值观渐渐显现出它的力道，于是母女争执不可避免。做妈妈最大的本事就是唠叨，我不屈不挠地再来纠正她的思想，让她知道，想要好东西没错，但你是在花父母的血汗钱，大手大脚要有负罪感。

　　就这样，在富养、穷养的矛盾和斗争中，女儿长大了。说实话我和她爸爸心里多么疼爱女儿，多想无条件地宠她。但是我们不敢，因为如果富养大的女孩光有一副吊高的眼界，而没有获得财富的本事，养不起自己，那父母富养的结果就是害她。

　　读了一年多大学后，妞妞选择转学美国，她自己奋斗搞定一切。这是她自己的选择，她清楚，留学的路远比在父母身边读书艰难，可是自己中意的目标那么高，不奋力往上爬，怎么可能采撷得到？

　　我本身种过田，做过工，还“洋插队”多年。我完全知道，人生的幸福与否和金钱多少并不成正比。我认为一个人一定要有往上走的愿望，不甘现实不满现状才有动力去改变自己，寻找更好的生活环境。尤其是在孩子尚未完全定型的时候，要打开他的眼界，指引他看天边那道彩虹。

　“穷养”“富养”，正确就好

　　“穷养儿，富养女”，这个传统的育儿经今天拿来讨论，很有现实意义。

　　意义一：男孩和女孩是不一样的，具有不一样的性格特征，无论“养”还是“教”，都不能一概而论。

　　其实，教养孩子不仅仅在于性别差异，他们成长的环境和遗传等都各不相同，正如“世界上没有两片相同的树叶”，每一个孩子都是独特的“这一个”，我们养育自己的孩子还必须有自己的主心骨，千万不能太迷信一种论调、依照旁人的方法“依样画葫芦”。

　　意义二：“穷养”也好“富养”也罢，到底是为了什么？到底想养出个什么样的孩子？当这个问题明了时，我们的答案也不言自明了。

　　要特别说明的是：

　　1、这是在“那种”历史背景下产生的育儿经！特别是“富养女儿”，更多的目的是希望女孩子提高自身教养，跻身上流社会，通过人生的第二次选择——嫁人——改变自己的命运，嫁入豪门，改写未来！今天持“富养女儿”论的家长朋友，千万别有这样的潜意识愿望，要不我们的女孩子又变成了一种“工具”和“社会附属品”。

　　2、“穷养”和“富养”，今天我们关注的着眼点应在于“孩子的品格养成教育”。女儿和儿子，在道德、品格养成教育上，都有“富养”与“穷养”的必要性。我们希望“富养”养出孩子开阔的眼界、丰富的知识、大气的为人、得体的举止等文明高雅的生活习惯；“穷养”养出孩子的坚强不息、独立自主、克制物欲、勤俭持家、奋发图强等!我们养的无论是男孩还是女孩，做家长的都希望这些优秀品格都能在自己孩子身上出现。

　　3、“穷养”和“富养”还得讲究方法、注意把握尺度。

　　我建议以“穷养”为基础，我们不必刻意地去追求“劳其筋骨,饿其体肤”这样的穷法，但可以让他们在日常的家务活中，学会自理生活，锻炼生活能力。 “穷养”是要从小培养他自立和受挫的能力。等孩子上小学后，家长可以尝试适当地给些零花钱，但要教给他理财的方法，比如记账，知道哪些东西应该买，哪些是浪费。

　　其次，要让他意识到，任何东西都是付出劳动才能得来，没有理所当然的索取。现在独生子女普遍比较自我、霸道，家长在生活细节上还要学会对孩子有所保留。孩子要“十分”，家长给个“六、七分”就好，必要的时候跟他讲讲条件。

　　另外，要培养孩子有正确的心态，接受一些社会现实，别人拥有的物质财富，自己不要盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富。

　　再者，做一个“懒妈妈”，孩子在成长过程中总是喜欢参与家务的，而大多数妈妈太勤快，剥夺了他们劳动的机会，才使孩子变得好吃懒做。此外，“穷养”也要注重挫折教育，让他在不断碰壁中变得更成熟。

　　我们要在精神上“富养孩子”。条件许可的当然要带孩子去度假，去旅游。要让孩子学会欣赏大自然的山山水水、学会尊重各地的风土人情，学会爱护一切有价值的文化遗产！“游山玩水”要“玩出名堂”，不要让它成为炫耀的资本。可以带孩子参加适宜的社交，知道“得体”和“高雅”是人类文明追求和向往的。我们希望孩子长大了能入“流”，这“流”是社会的主流，是文明的主流。

　　我们担忧“富养”的孩子会不会吃不起苦、物欲横流？我们反思自己是不是经常和孩子一起吃苦？不要只和孩子说“我们小时候怎么样”，今天你怎么样？孩子要早起上学，你早起了吗？孩子要熬夜做作业，你“读书”学习了吗？孩子要孝敬父母，你对父母（包括配偶的父母）孝敬吗？孩子不能顶撞家长、要讲道理，你在听老人的唠叨时有没有不耐烦和不屑的表情？

　　我们担忧“穷养”的孩子会不会目光短浅、落伍不入流？我们反思自己有没有远离社会、不闻时事只顾小家、“不知今夕是何年”？我们有没有在无人监控的情况下贪图小利、不讲原则、伤害公共利益？

　　养育孩子是父母的不可推卸的责任，而怎样养育孩子也是父母可以自由选择的权利。我们有权采用合法的适合自己的方式养儿育女，无论“穷养”还是“富养”，只要我们用心地养，我们都能和孩子一起健康成长。