蒙特梭利为什么要混龄教学？

【导语】：大学高校中，近几年打破传统出现了混专业，混年级，实行书院制，而学习也改成了学分制。这些措施可以让学生更多接触到不同年龄，不同专业的同学，不同的年龄，不同的阅历，不同的专业，不同的见识，在平时交流中都可以增长双方的见识，相互提升自己。其实，这些措施在外国已经是见怪不怪了。

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对于蒙氏混龄教学，其实也是差不多的道理，只不过把大人缩小到孩子而已。孩子总有其独特的地方，孩子如一张白纸，非常渴望自己的知识得到丰富，于是孩子们对新鲜事物都非常的好奇，即使被大人禁止，还是想去尝试。

大孩子可以照顾小孩子，当一下大人的感觉，增加自信心，小孩子得到帮助，慢慢的学会了分享。在里面，不同的角色都有着非常好的内在收获，这些品质比在一岁会数一百以内的数来得更有价值。品质是相当难培养的，要不便没有“江山易改，本性难移”的说法了。达到了一定的年龄，有能力去学习的知识，知识便可以不断的补充。而品质是一点一点的缓慢培养起来，过程中也很容易受到干扰的中断。培养孩子，重在品质，是非常正确的。

蒙氏是给予孩子爱和自由的环境，有爱，有自由的空间，能够让孩子充分的发掘自己，完善自己。爱是人间最美好的，爱可以感染，有爱才有幸福。