如何营造蒙特梭利教育的教学环境？

导语 遗传无法完全决定人一生的智或愚，后天的环境对人出生后的智能发展才有着大部分的影响。蒙氏说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体的发展。”基本地来说，蒙特梭利教学法包含了四大要素──环境、教具、教师和儿童。

什么样的环境才是蒙特梭利教育环境

它们应该是一个整体教育“孩子”的环境。硬体设备(和附近的环境) “教育环境” 教具 老师(导师) 孩子 在一个完美的环境中，除了有方便孩子的“硬体设备”──慎重选择过的“教材、教具”(静态)：还要有娴淑慈爱的“导师”，在其中担任设计教材和诱导孩子学习意愿、以及在两者之间扮演沟通牵引的角色;当然还有主体人物──充满活力和学习意愿的“儿童”(动态)。关于如何设计一个帮助儿童能够良好发展的环境，蒙氏说的最具体的就是：“儿童之家”。我们现在就简单扼要地介绍给中国的母亲们。

1、它必须像个家

蒙氏说：“所谓‘儿童之家’是指能够供给孩子发展机会的环境(注：不要误会为孤儿收容所)，这种学校并没有一定的规格，可以按经济情况与客观环境而定。”“不过它必须像个家。”也就是说，不能光是一两间同样大小的教室，必须有几个房间，有庭院，院子里有遮风避雨的设备……孩子可以在户外活动，让他们放些自己喜爱、自己照顾的小花小草、小动物、小摆设。“家”中的主要房间是智力活动的“工作室”。另外，再配上较小的浴室、餐厅、会客室、健身房、休息室等让孩子活动和生活的空间。当然，不是每个父母都拥有如此庭院式的房子，所以只要是你能给孩子一个温暖的家庭气氛，为他安排一间“工作室”，陈设些经你慎选的益智玩具(最好不要市上的电动玩具)以及他的“工作”成绩;另外的一间是专用的卧室兼起居室。并且要常常带他到野外去踏青，以补没有院子的不足，这样也就是一个很好的蒙特梭利教育环境了。