婴幼儿性教育方法和禁忌

　　婴幼儿早期性教育注意4禁

　　其实现在越来越多年轻父母意识到给宝宝进行早期性教育的重要性，但让他们感觉为难的是，性教育的“度”不好掌握。照着书本照本宣科纸上谈兵，似乎无法让孩子真正理解，而实实在在地让孩子去看去感受，父母会难为情就不说了，关键是担心孩子过早亲身感受“性”，而对其身心发展不利。确实，对于婴幼儿早期性教育，暂时还没有一种方法能够被绝大部分家长所认同。而站在孩子的角度，婴幼儿早期性教育，关键在于4“禁”。

　　一禁遮遮掩掩

　　孩子自述：有一次，我偶然发现我的同学小玲竟然没有“小鸡鸡”!女同学是不是都不长小鸡鸡?好奇妙!可当我向麻麻提出我的疑问时，麻麻却故意转移话题，不回答我。我不明白麻麻为什么不给我解释，为了找出问题的答案，我决定自己去探索!可是，当我在幼儿园午休时偷偷摸了小玲下面后，老师竟然很严厉地批评了我，还打电话把麻麻叫来了。不就是摸摸吗?为什么这也是错?

　　分析：孩子的好奇心最旺盛了，而且他们一般都有“你们不告诉我我偏要弄明白”的“执着”精神。所以，若孩子开始对两性感到奇妙，开始好奇“我从哪里来”，当父母的最好是能够尽量满足孩子的好奇心，尽量用通俗易懂的语言给孩子解答，别遮遮掩掩，别强行压抑孩子的好奇心。否则，孩子就会想办法用自己的行动来为自己释疑，这可能是父母更不愿意看到的。

　　二禁不加过滤

　　孩子自述：那天，我问麻麻“我从哪里来”，麻麻就从网络上找来了一段视频给我看，说的是粑粑如何将一颗“种子”播种到麻麻的肚子里，然后这颗种子如何慢慢长大，并从麻麻的“下面”出来。虽然看完之后我是懂了，可是这段视频真的好难看，好恶心、好直白，我看完之后整个人都不好了。

　　分析：目前关于婴幼儿早期性教育的所谓“视频”、“教材”有很多，可未必所有的内容和表现形式都能够根据孩子身心发展的特点来设计。如有不少教材采用“真人示范”的形式展示，这对孩子而言未免过于“色情”，而也有很多教材则过度“纸上谈兵”，一味用艰涩的文字来解答孩子关于生命起源、关于性别的疑问，可这对孩子而言却是难以理解的，看了也没用。所以，粑粑麻麻在给孩子进行早期性教育的时候，切忌不加过滤地传授，或者不加过滤地随意给孩子看一些无益的视频或教材。