高考状元：我是如何学习语文的

　　

　　【C 关于写作】

　　说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。

　　对于高中写作，?就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。

　　看了足够数量的文化精品后，哪怕只是模仿、拼凑一点，再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人叫好。

　　我写作的一个特点是引用多。有一次期中考试，我的作文有近二十个引用，有直接引用也有化用。也就是说，每写五六十个字就会用到我的阅读成果。

　　但是，同样是大量引用的文章，有的被评价为“丰富”，有的则是“杂乱”、“堆砌”。为什么?就是由于对引用内容的理解程度有差异。同样的东西，在阅读中体悟、研究并思考的，和从《高中生议论文论点论据大全》中看来的，结果是完全不同的。

　　阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。

　　我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿。

　　在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格。以前看过我写的东西，大家会说“这次是模仿XX的吧”，后来，评价逐渐转向了文字本身，直到某天我惊觉已经很长一段时间没有人说我是在模仿某某作家了。

　　最后，一本文集里如果有我的作品，大家会说“一看就是孙婧妍写的”，那是我的风格。

　　这是写作的第二个阶段了，从模仿走向创作。

　　写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。

　　我现在写文章，笔到文来，半小时完成千字短文根本不算什么。但这背后，是我从初中起每天不间断的练笔。

　　初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间、午休、回宿舍都在写，上课趁老师不注意也偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。

　　这些练笔大多没有特定内容，写完了我也不回看，大部分都直接进了垃圾桶，就是为了保持一个手感。越来越多的人找我写东西，给网站啊、给学生杂志啊、给校刊啊，我很少拒绝，因为反正写什么我都喜欢。

　　春蕾杯一等奖?高考满分作文?登报登刊?都是这么一点点练出来的。

　　最后要说的是，对于作文而言，要学会自我分析。

　　我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，有丰富的阅读积累。最后我在高考中找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。

　　文体里没有这两个分类，是我自己创造的。这两类文章都有一个特点，就是可以用我的语文功底去掩盖理性思维的不足。