高考状元：我是如何学习语文的

　　

　　【D 关于老师】

　　我从小就喜欢文学，读中文、当作家的理想从没变过。而之所以能坚持理想不放弃，我要感谢我的四位语文老师。

　　这些老师的共同点，就是他们重视的是学生的语文素养，而不是仅仅是分数。

　　我的启蒙老师当属初中的王老师。

　　王老师有一个“每天随便写三百字”的作业。那时的我，目中无人、尖锐刻薄、孤芳自赏，喜欢无病呻吟地感伤。

　　前几天我收拾屋子时找出了那时的随笔本，我看着里面“觉得我和同龄的孩子好遥远”时，都想掐死我自己，但王老师没有，她不但没有掐死我，还每次都认认真真地给我写评语，有时还和我辩论，与我交流。

　　王老师说，我是有写作天赋的学生。她能够透过我那些乱七八糟的悲秋伤春，看到我在写作上的可能性，她对我的这种了解与信任让我最为感激。

　　高一教我的是姚老师。

　　那时我正处在一个彷徨期，我的成绩不像初中时那么拔尖了，数学和物理太过一塌糊涂。我怀疑自己，每天随笔中写了大量语气强烈的自我批评与质疑。

　　可能潜意识想逃避现实吧，我写了很多虚构的小说和意识流的抽象文章，我能感受到姚老师开始并不很能理解我的作文，但她没有否定我的写法，而是从自己身上“下手”。她把我的东西读了一遍又一遍，有时还会拿着我的作文本来问我。

　　慢慢地我和姚老师之间有了一种默契，她拿我的作文给全班同学讲解，把她当时不能理解的地方讲给此时同样不理解的同学听，然后大家才会觉得，孙婧妍真的写了一篇好东西。

　　是姚老师帮我保持住了我对语文这个学科和自己写作能力的信心，令我没有被压垮，她让我相信我依然有着足以令我自己走向优秀的才华。

　　后来，雷老师开始教我语文。

　　雷老师是一位很厉害的老师，他出版的作文书和他为学生撰写的讲义是我们高中三年的作文教材。

　　我愿意和他聊天，我会主动拿着我的作文去问他，?他帮我看看还有哪里可以改进。雷老师本身就很会写作也很会讲作文，眼光敏锐到可以在很短时间里看出我的问题。

　　雷老师教会了我怎样改作文，他让我明白不管我自认为自己多么有天赋，优秀没有一蹴而就。

　　后来，南老师出场了，她对我作文的批判简直如狂风骤雨，包括“乱七八糟”、“不知道你在讲什么”、“只有年轻老师才能一气读完你这段，否则一定喘不过气”——然而她却是我最敬佩的一位老师。