深圳中小学教师职称制度改革试点有关问题解答
导语 日前，深圳开展中小学教师职称制度改革试点，而小编整理深圳中小学教师职称制度改革试点有关问题解答，希望对你有所帮助。
五、新的评价标准有什么特点？
与原有评价标准相比，新的标准条件细化，突出了以下几个方面的导向：
一是更加注重师德表现。如因违反师德要求受政纪处分或法律法规处罚，5年内不得申报教师职务评聘。
二是更加注重德育工作经历。如评聘一级教师以上职务，要有任现职以来3年以上班主任工作经历（含班主任、团委、少先队等工作，下同）且考核“合格”以上。
三是更加注重促进教师资源优化配置。如城镇中小学校教师评聘高级教师职务，要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历。
四是更加注重教育教学业绩和示范带动作用。如评聘高级教师，须教学业绩显著，形成一定教学风格，在本县同类学校同学科中处于前列，任现职以来积极参与并积极承担县级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。
五是更加注重区别对待。如对农村和艰苦边远地区学校教师，重点评价其师德表现、教学水平和育人业绩，在教研方面的要求适当放宽；评聘高级以上教师，在注重教学与育人方面业绩的同时，在示范引领和教学研究方面的要求也适当提高。
六、正高级教师的评审与其他级别教师的评审有什么不同？
正高级教师由广东省按照国家人社部、教育部的要求组织开展。
七、新的评价标准在论文方面的总要求是什么？
在论文方面的要求大大弱化，特别是对申报中级以下的论文基本上不再作正式发表的要求。
八、学校非中小学教师系列人员是否在改革试点范围内？
答：中小学学校中图书、校医、政工师、技师、讲师等其他人员不纳入此次改革试点实施范围。
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