你可能误读了蒙台梭利教育
【导语】：我们误读了蒙台梭利教育：蒙氏教育就是应用“蒙氏教具”的教育、儿童会操作“蒙氏教具”就是发展了能力...
蒙台梭利教育的误读
有的蒙台梭利幼儿园发放大量的书面练习，有的蒙台梭利课程以集体授课的方式进行，更有幼儿园将蒙台梭利教育“简化”成了“蒙台梭利教具”的教育……
虽然蒙台梭利本人没有对其教学法的特性进行总结与归纳，但是纵观世界各地的蒙台梭利教育与研究，以下三点应该是必备的条件：
合格的蒙台梭利教师。一般而言，国际公认的蒙台梭利幼儿教师认证机构包括国际蒙台梭利协会(简称AMI)、美国蒙台梭利协会(简称AMS)和蒙台梭利教师教育认证委员会(简称MACTE)。教师资格的获得均要求教师进行1-3年不等的集中学习。
教学过程应避免奖惩、机械记忆、大量作业等传统方式。在蒙台梭利教育中，诸如年级、奖惩(用红五星和小红花代表奖励)、幼儿班的团体课程、单一年龄分班分组、强调机械记忆或大量作业等传统教学方式，应该很少见到。
强调在混龄的基础上进行长时间的连续活动。蒙台梭利教学强调混合年龄分班，教学过程包含了长达3小时的连续活动时间，班级环境具有审美性、整洁性和充满刺激启发性，儿童既能独立学习，也能和他人共同学习。
从严格意义上说，我国现有的蒙台梭利幼儿园、蒙台梭利幼儿班中，能够达到上述标准的几乎是凤毛麟角。我们对蒙台梭利教育存在着大量的误读。
