美术活动中的情商教育

　　5、在多种评价中认识自己。

　　以往的评价是幼儿作品教师评价，教师犹如判官，幼儿只能是被动的接受者。改变评价方式，能调动幼儿的积极性，把教师评与幼儿自评、小组互评、全班展评、父母帮评相结合，大大增加了幼儿的参与度，也使幼儿在评价过程中听到多方评价的声音，与便幼儿在交流中更加了解自己，提高幼儿的自尊心和自信心。

　　在美术教育中，注重情商教育是美术贯彻教育“以人为本”思想的具体行动，善于发现幼儿的闪光点，激励和帮助幼儿不断实现自己的每一个目标的“成功教育”是经过实践证明的有效手段。美术也是一种情感艺术，美术教育需要情商培养，在美术教育中培养情商事促进幼儿全面发展的需要，也是美术教育适应社会文明进步的需要。