福田区位列“2021中国公平教育百佳县市”榜单第二名
导语好消息，福田教育上榜啦，在最新出炉的“2021中国公平教育百佳县市”榜单中排名全国第二，具体详见正文。
近日，“2021中国公平教育百佳县市”榜单出炉，福田区位列全国第二！
2021中国公平教育百佳县市
《小康》杂志是中共中央《求是》杂志社于2004年1月1日创办的中央级大型政经类月刊，2004年报刊改革后，《小康》杂志按照国际通行的模式运作，发行范围已经覆盖全国所有县市，已经成为今日中国政坛主流力量的必读政经杂志，影响中国不断壮大的公务员群体以及各投资机构的决策者们。
《小康》杂志社联合多个国家权威部门和专业机构，面向中国县域，发布中国县域发展系列排行榜，创建中国县域发展综合测评体系，展示中国实现全面小康的辉煌成就，记录中国全面建设社会主义现代化的伟大进程。
“2021中国公平教育百佳县市”榜单正是其中之一。该榜单涵盖了除直辖市所含区与港澳台地区以外的全国2757个县域单位，设置了4项加权指标：网络数据分析的40%基础分值，县域专题调研20%加权分值、社会公众态度20%加权分值和专家评审意见的20%加权分值。设置“受教育机会、按成绩分班、农民工子女入学率、少数民族、入学性别差异、义务教育覆盖率、成绩排名、外地户口”等120个关键词标签，采集自互联网和移动互联网的数据超1亿条。
近年来，福田以打造“本真、适才、普惠”的高品质教育为目标，走出了一条优质均衡的高质量发展之路。
学位建设、“双十工程”、代建制、“8+1”新校园、行动计划、打造一批精品校园、破解学位紧缺难题
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福田这些改革，太牛了！
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推进学校建设，打造精品校园
“在新的发展时期，我们福田最好的地块，最好的资源，最大笔的资金就要用在教育上。”福田区委书记黄伟曾这样表示。
为解决好辖区居民小孩在家门口“上好学”的问题，福田举全区之力推进学位建设提质增速，优先落实教育用地，重磅推出“双十工程”，创新引入代建制，实施“8+1”新校园行动计划，打造一批精品校园，大刀阔斧破解学位紧缺难题，构建短期长期相结合的体系策略，实现学位供给能力跃升。不断增强福田居民获得感、幸福感。
2019年，福田区全国首创学位供给“双十工程”，构建起短期增量与长期提质有机结合的学位供给体系。第一个“十”，是在短期内快速新建十所高科技预制学校，采取全国领先的轻钢结构装配模式建设，缩短建设周期，实现短期内学位供给能力大幅提升。
“十三五”期间，福田区新增各类学校（幼儿园）60所，新增学位4.3万个，其中新建、改建、扩建中小学29所，新增学位20340座；建成13所高科技预制学校，提供17975座；新增幼儿园18所，新增学位5160座，是“十二五”期间的3.6倍，有效扭转福田区学位紧张的局面，率先实现符合条件的学生全部入读公办义务教育学校。
联动攻坚民办幼儿园转型，创新“民转公”幼儿园办学模式，截至2020年底，福田区共新增48所“民转公”幼儿园，新增民转公幼儿园学位超1.8万个，于全市率先完成“5080”任务。
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联盟组团发展，城中村学校群蜕变
深圳作为全国最大的移民城市，如何让外来务工人员子女“有学上，上好学”，成为一大民生“痛点”。
2017年2月，福田区成立以非深户子女占比超70%的18所城中村学校为成员单位的“城中村品牌学校创建联盟”，开创全国城中村学校组团式共建先河，被列为区“十三五”教育发展规划重大项目，连续四年在福田区人大代表票评民生实事满意度获前三名，“来了就是深圳人”在福田得到最实实在在的体现。
依托城中村品牌学校创建联盟，福田区制定《以新品牌学校建设为重点促进义务教育均优发展行动方案》，在18所联盟学校中开展“特色品牌学校”创建活动，各学校在特色课程上齐齐发力，共创建特色品牌项目38个，初步形成“校校有特色”的局面，其中创客教育课程、阅读写作课程、艺体特色课程等享誉市内外。
全区27个名师工作室近百位名师深入各城中村学校开展丰富多彩的研修互动，建立教师成长共同体。近四年来，城中村学校共有近100位教师在省级以上教学比赛中获奖，近200位教师在市级教学比赛中获奖，近100项省、市、区级课题立项。近年来赴外定点招聘高校优秀毕业生均优先安排到城中村学校，整体提升城中村学校师资水平。福田还对部分学校进行整体拆除重建，部分学校改扩建、修缮改造等，总投资21亿元，校园文化提亮成效显著。
区教育局积极创设机制、搭建平台，开展“名校+城中村学校”结对活动，采取跟岗研修、学科帮扶、项目结对等形式，坚持全覆盖，做到制度化、常态化、品牌化，成效卓著。
城中村品牌学校创建行动践行教育初心使命，培育了一批新品牌学校，项目获评“全国第六届地方教育制度创新奖·优胜奖”（全国仅6名），为推动区域教育优质均衡发展提供了“福田样本”，评审专家认为“值得全国特大城市借鉴”。
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大数据助推教育优质均衡
2018年4月，福田区被教育部基础教育监测中心确认为“首批国家义务教育质量监测结果应用实验区”。用好义务教育质量监测结果大数据“体检仪”，全面提升福田区的义务教育优质均衡发展水平。
福田区开展“以问题解决为导向”的系列改进行动，扎实有序推进学校质量监测结果应用，充分挖掘监测数据结果，寻找数据背后的真问题，挖掘问题背后的根本原因，探索监测数据服务于教育管理决策、教育教学改进以及社会舆论宣传的有效途径。
全面推进教育治理体系和治理能力现代化，破解教育体制机制障碍，创建出福田模式的质量监测结果应用“解码器”，在多个维度上取得示范性突破，成为“国家义务教育质量监测结果应用实验区”中的“排头兵”。
2019年12月15日，国家义务教育质量监测结果应用福田现场会在深圳举行，来自全国30个省级、60多个地市级单位以及35个国家义务教育质量监测结果应用实验区代表共计800多人现场参会，线上线下观摩人次超过30万。教育部基础教育质量监测中心主任董奇认为，“国家义务教育质量监测结果应用福田经验确实具有基础性、引领性、创新性、系统性、可行性、可复制性等一系列特征。”
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打造福田区外国语学校联盟
探索实施多语种教学
2018年，福田区5所外国语学校15个校区组成“联合舰队”，以课程为引领，整体构建具有外国语特色课程体系的“联盟+课程”创新型办学模式。
与此同时，区教育局与北京外国语大学国际教育学院在课程体系、师资培训、资源共享、学生评价和国际交流等领域密切合作，引入北外国际外语特色课程体系，在全国率先打通十二年一贯制外语课程体系，满足辖区居民在家门口就能享受到国际认证的外语课程，全面推进区域教育国际化的建设。
福田公办中小学在100%有外籍教师、100%教师参加国际化教育培训、100%有境外姊妹校的基础上实现第四个100%，即100%满足外国语学校学生学习小语种的需求，为辖区居民提供个性化、多样化的教育选择，为深圳建设现代化国际化创新型城市提供更好的教育服务，培养在世界舞台上有所担当的新一代。
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集团化办学纵深推进
区域教育整体提升
集团发展，谋定而动。根据国家有关集团化办学要求，优化福田辖区基础教育资源布局，区教育局按照“辐射一批、形成一批，培育一批、孵化一批”的思路，实施“名校+”“联盟+”战略，相继成立红岭中学等四大教育集团，在现代学校制度、新型未来学校等多个维度率先探索，为集团化办学提供了福田经验。
2015年，福田区整合红岭中学一校五部教育资源，成立红岭教育集团，实施管、办、评分离，推进内部治理体系现代化，获评深圳市长质量奖、福田“红树林奖”。红岭教育集团航母以更昂扬的姿态航行在中国教育改革的蓝海中。
2019年，荔园教育集团成立，致力推进制度创新、课程创新、课堂创新、项目创新，共享、融合、流动、多元、共赢，被誉为集团化办学“荔园模式”，获评福田“红树林奖”。
2020年，福田区实验教育集团成立，构建“云教育+实践场”新型学校形态，开辟现代教育新境界，成绩斐然。
2021年，为发挥品牌增值扩容效应，扩大优质教育资源覆盖面，福田区成立第四个面向未来的品牌教育集团——荔园外国语教育集团，形成“一集团六校区”的办学格局，推动义务教育优质均衡发展。
